难啊。
16号那天开过一个草稿，想写点什么振奋一下士气，这新的一周恢复到理想中的状态；博客没写完，该干的事倒是正常完成了，这是好的。
刚才又翻了一下有关留学的网页，发现已经超过了最晚提交期限。看来下学期的预想中嘤国Exeter交换彻底吹了。大约是一周前王寅合在班群里发布了相关信息，我在tju出国留学相关网站找到了简章等，初步决定报Exeter的交换生（名额够多，而且是唯一的英语国家大学）；然而周末状态一直不佳，没有实践/心情做前期调研，再加上对截止时间的错误估计，就成了这个样子。
如果真的去嘤国交换，需要前期调研的问题大致有：学业相关——两校学分加权、目标大学的课程、英语水平；生活相关——生活费用、住宿、人际交往适应评估；杂项——相关建议、护照签证等等诸多问题。这些显然不是一两天能解决的事情。不过，这也不算说为没有去上开脱，毕竟——
这些天状态着实不好，记得从九月末开始，每天紧绷赶作业，希望放假回家能轻松一刻；十一回家连着三四天写大创申报书，写完了也该回学校了；回校之后又是某些课程恶心的讲课方式、每天一门的作业、艰深难懂的课程…这个二年级，真的不好过。
这学期csgo打得也不少，有些晚上，十一点左右，想着再打一局就去睡觉，收拾收拾就一点钟了。这样第二天的状态显然不会好，于是开始看手机，自然而然地学不会课程内容…针对这一点，今天做到的是强行停止课上玩手机一事，听讲时间占比提高到至少80%。略微有些跑题了。
简而言之，近期负面的学习状态主要有以下因素：
– 客观地：课程本身的困难性与某些老师讲解的问题
– 主观地：对学习精力的不合理分配
解决方法或许先前的blog已经提及，磨叽一遍。前者需要自行寻找教程及教材，带学上课全靠自学；后者则涉及到精神/动机层面的努力，克服惰性——这就需要合理地安排游戏/睡眠/学习时间。
周五下午就要数分期中，还没复习，或者说，预习–总感觉自己会死在这次考试上；周四要交实验报告，以及应该拿出预习报告；明天周三有高代、周四离散、周五工力作业…
麻了 真的麻了 绷不住了
关于今天或者近几天的就先说到这里，扯扯别的
从60往后开始听吧，这些是高中时候觉得很不错的。
高中时有一些学长1回校宣讲，当时提到过“大学与高中不是一个累”的类似观点。当时的我不以为然。现在，上了一年的带专大学，经历着求嗜血部/天津带学离谱课程的摧残，我想我可以给这个问题做出一个定论了。
（很不幸，由于本渣能力所限，并不能在这里给出简要的概述性话语，扼要地说明这一问题。只好请看下文长篇累牍的说明了。）
典型的高中生有着明确的中远期目标，既是(更高的)高考(分数)。首先，这个目标是不可达到的，即高考分数没有最高只有更高，这对应着更好的学校。这使得高中生不会提前完成目标而进入下一阶段(远古时代的竞赛生即是特例)。其次，高中生已经习惯于生活受到外界管制，学校/老师规定了严格的时间表，从清晨到午夜，几乎所有时间都用来学习、学习和学习。于此相比的大学生活则有多种可能。对学生的评价不再囿于单一的分数(当然，分数自然是非常重要的)，即将到来的工作等社会生活问题、考研保研等进一步的学业问题都是大学生可能的努力目标/评判标准。此外，从高中升入大学，对于手机、时间分配等管制立刻解除。在大学，我们自上学以来第一次可以完全地掌控自己的生活，我们发现自己的生活真的可以由自己定义，它的走向完全由自己决定。绝对的控制权，或者说，自由，是上大学以来最深层隐藏起来的变化…
在高中只需要按部就班，为高考更高的分数而学，学习是唯一重要的事情；娱乐或许只在周末的晚上有机会接触，只是单调学习生活中的插曲。而在大学则可以自由分配时间，“学习有些时候占用了娱乐的位置”。或者从另一角度，杂乱的deadline们占用了自己安排好的(无论娱乐还是学习项目)时间，它从某种意义上强迫我们交出这些控制权…当我们回顾这一段时间时，没有可量化的指标(高考分数)评价自己做了写什么，仿佛只是为了deadline而奔波，却从来都不知道这些是为了什么…
抑或者，忙碌而来，忙碌而去，从来没有停下过脚步，从来没有看看脚下，或是抬头仰望未来…
大概是21年五一，回家，记得和外地工作的舅舅谈起大学如何累的事。当时我应该提到了同系学生如何如何卷的概述。我记得他的回复大意为，大学当前这些根本算不上卷，在工作中无谓增加工作量、晚下班等等行为，投入几乎不会导致更多的产出甚至是负效果的情形才算；社会流行的卷一词只是泛化用法，并不符合其原本含义。现在看来，这也是不争的事实。至少从我的角度，我在至今的大学学习中远没有做出该做的努力，甚至可以说没有好好学习2。院系中的一些学习活动也仅有小部分、少数人可以称为卷。至少在天大，在求是学部，是如此——